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 2 0 0 1 年 中 国 教 育 部 颁 发 了 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 ( 试 行 ) 》 ， 将 学 前 教 育 划 分 为 五 大 领 域 ， 包 括 健 康 、 语 言 、 社 会 、 _ _ _ _ _ 和 艺 术 。 
 中 国 最 早 创 办 的 公 立 幼 儿 教 育 机 构 是 _ _ _ _ _ 。 
 2 0 世 纪 9 0 年 代 ， 中 国 学 前 课 程 出 现 了 分 科 课 程 与 _ _ _ _ _ 课 程 并 存 的 局 面 。 
 中 国 社 会 支 持 家 庭 教 育 的 两 种 途 径 ： 一 是 国 家 政 策 引 导 ： 二 是 _ _ _ _ _ 。 
 中 国 新 颁 布 的 《 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要 （ 试 行 ） 》 指 出 ： “ 幼 儿 园 教 育 是 基 础 教 育 的 重 要 组 成 部 分 ， 是 我 国 学 校 教 育 和 _ _ _ _ _ _ 的 奠 基 阶 段 ” 。 
 中 国 当 代 学 前 教 育 强 调 要 遵 循 儿 童 的 身 心 发 展 的 规 律 ， 因 人 施 教 ， 以 _ _ _ _ _ _ 为 基 本 活 动 来 组 织 各 种 活 动 。 
 2 0 世 纪 9 0 年 代 后 ， 中 国 的 学 前 课 程 出 现 _ _ _ _ _ 和 领 域 课 程 并 存 的 局 面 。 
 在 印 度 ， 地 方 政 府 利 用 社 区 促 进 儿 童 教 育 发 展 成 绩 最 卓 著 的 是 _ _ _ _ _ 教 育 改 革 。 
 地 方 政 府 利 用 社 区 促 进 儿 童 教 育 发 展 成 绩 最 为 卓 著 的 是 印 度 喀 拉 拉 邦 倡 导 的 _ _ _ _ _ _ 教 育 改 革 。 
 初 创 时 期 日 本 学 前 教 育 的 主 要 特 点 是 由 _ _ _ _ _ ， 标 准 高 向 标 准 低 过 渡 。 
 日 本 的 教 育 四 项 目 时 代 在 教 育 四 项 目 中 _ _ _ _ _ _ 居 于 首 位 。 
 日 本 《 幼 稚 园 教 育 纲 要 》 规 定 幼 儿 园 课 程 的 五 个 领 域 是 健 康 、 _ _ _ _ _ 和 环 境 ， 语 言 、 表 现 。 
 日 本 幼 儿 园 教 师 资 格 证 书 有 两 种 ， 分 为 普 通 资 格 证 书 和 _ _ _ _ _ 。 
 日 本 幼 儿 园 教 师 资 格 证 书 有 普 通 资 格 证 书 和 _ _ _ _ _ _ 两 种 。 
 巴 西 地 域 宽 广 、 受 教 育 人 口 多 ， 因 此 ， _ _ _ _ _ 是 一 种 有 效 的 手 段 。 
 巴 西 教 师 教 育 的 途 径 主 要 有 两 种 模 式 ： 一 种 是 在 中 等 专 科 学 校 中 进 行 ， 另 一 种 是 在 _ _ _ _ _ 中 进 行 。 
 巴 西 学 前 教 育 机 构 提 倡 采 用 _ _ _ _ _ 的 教 学 方 法 ， 提 倡 用 积 木 、 剪 纸 ， 字 母 组 合 游 戏 来 边 玩 边 学 。 
 加 拿 大 儿 童 享 有 的 福 利 有 _ _ _ _ _ 和 牛 奶 金 。 
 加 拿 大 教 师 专 业 团 体 的 一 项 重 要 工 作 是 引 导 _ _ _ _ _ 的 成 熟 。 
 加 拿 大 各 大 领 域 的 课 程 由 专 门 的 户 内 活 动 和 _ _ _ _ _ 来 实 现 。 
 加 拿 大 幼 儿 服 务 活 动 参 与 的 对 象 分 别 为 儿 童 、 父 母 、 工 作 人 员 和 _ _ _ _ _ 。 
 加 拿 大 为 幼 儿 设 计 的 活 动 计 划 有 三 种 方 式 ， 集 中 式 。 
 家 庭 式 和 _ _ _ _ _ 。 
 加 拿 大 为 幼 儿 设 计 的 活 动 计 划 有 集 中 式 、 _ _ _ _ _ 和 混 合 式 。 
 1 8 6 0 年 ， 美 国 妇 女 皮 博 迪 在 _ _ _ _ _ 开 办 了 美 国 第 一 所 私 立 英 语 幼 儿 园 。 
 美 国 幼 儿 师 资 队 伍 设 有 五 种 职 务 _ _ _ _ _ 、 教 师 、 保 育 员 、 助 理 教 师 和 助 手 。 
 美 国 对 私 人 幼 儿 园 只 作 法 律 规 定 ， 具 体 执 行 由 _ _ _ _ _ 自 行 负 责 。 
 美 国 的 _ _ _ _ _ 大 大 推 动 了 学 前 教 育 机 构 在 美 国 的 普 及 。 
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